麻赫穆德 埃萨德 卓善 / 麻赫穆德 埃萨德 卓善 （愿主福安之）

我们将自己的目标可以概括为“成为一个具备广泛而坚实文化，良好举止的，善于为社会做出贡献并且嘉言懿行的人”。实现这一目标当然需要许多先决条件。但是，如果满足这些先决条件并按照某些信息和原则行事，我们就能得到理想的结果。

I. 高效的学习

我们将自己的目标可以概括为“成为一个具备广泛而坚实文化，良好举止的，善于为社会做出贡献并且嘉言懿行的人”。实现这一目标当然需要许多先决条件。但是，如果满足这些先决条件并按照某些信息和原则行事，我们就能得到理想的结果。为此，我们首先要习惯有效和有规律地学习；我们应该好好应用自己的记忆力，发展我们的推理能力，全心贯注，多听多阅读，记好笔记，发展我们的口语和写作能力。那么，我们一个一个地关注一下这些基本活动，然后提供一些与所述问题有关的必要和强制性信息。

每个人都根据他们在社会上的角色和地位而尽力做好该做的事情。这是国家整体发展的唯一途径。 对学生而言，每一位学生应该努力去赢得成就并以最佳方式完成自己的课程，并使自己培养成能干和合格的个体。这既是私事，又是对祖国的一种责任。 但是许多学生已经习惯了学习秩序，并没有注重那一点。除此之外， 学生的学习方式也遇到了很多的障碍物。

学习和成功道路上的头等且最重要的敌人就是偷懒。这不是源于其它，而是源于我们自己。偷懒不像有些敌人那样勇敢地出现在战场并打仗，而是像古老的童话故事里的怪物那样，形状不一，狡诈多谋。 这就是为什么偷懒到后来带来巨大的危害。

由体力型故障引起的懒惰对医生而言，治疗并不难；如果它是一种精神上的松弛，怠惰，轻浮和犹豫不决，那么其解决方法很难。

学习和成就道路上还存在其它障碍因素。它们如下：丰富多彩的娱乐，不完整的教育体系，不合格的教师，优秀个体得不到相对报酬的行为，利用最快捷而非法的方式赢得的收益等等。
 

A. 道德意志

通常，可以通过意志力来克服学习和成功道路上的所有障碍物。人不是靠智慧和知识，而是靠他的意志来不断上升。崇高的人总是拥有强大的意志力。人们每天都需要付出更多努力来实现自己的目标。巨大成就是靠持续和定期性学习和工作以及随时间的推移而形成的。学校提供信息的同时应该投入到培养这种伟大的精神力量方面，但不能将意志视为盲目力量。它必须遵循个人和整体的理想和道德，我们称之为道德意志。
 

B.学习和工作的条件

学习有四个条件，它们分别是：体力条件，心态条件，环境条件和理性条件。

1. 体力条件指的是身体健康的程度。如果体内任何部位出现疼痛，障碍或异常，学习和工作将会受到影响。休息对它而言很重要。 在这方面来看，每个人每天都需要合理的睡觉时间；过渡疲倦时不应该强行学习和工作。保护健康和治疗疾病方面不应该疏忽。
2. 心态条件指的是热爱学习以及抱着真诚的愿望去学习和工作。最后得到的内心的平静和成功正是对其的相对报酬。对于必须做的每件事，人们要抱着做体育运动的心态，而不是做苦差事的心态。
3. 环境条件指的是学习和工作地与其他物质条件之间的合适性。环境差，嘈杂，拥挤的地方不适合去学习。

与此同时，过分重视环境条件同样是错的；因为每家公司不一定能提供理想的环境条件。

4. 理性条件指的是对学习和工作方式的了解。因此，它们必须要关联到系统里去。没有节奏，系统性学习导致功率和时间上的巨大浪费，带来低效；同样使学习者变得骚扰骚心。 笛卡尔认为，人与人之间的落后与进步差异不是因为理性和体会能力，而是因为他们的学习是否属于有条不紊。在许多国家有数百名专家正致力于提高自己的学习效率并出版了各种作品。学习和成就道路上的最重要原则不仅是指完成学习和工作，而是指利用尽可能少的能量来实现最大的效率。

C. 学习方式

高等教育跟中等教育有所不同，高等教育体系里没有人会告诉你学习的具体时间和地点。学生必须靠自己的方式来安排自己的计划并亲自完成。

学生应该将自己在高等教育中的学习视为任何工作者或公务员在工作时间内必须完成的义务。首先，要计划为期一周的研究是最恰当的。为此，学生要做一个执行期为一周但每天都得更新的日程表，表内包含他在每天从早上五点到晚上十二点时间段内打算要做的事情。一周后要观察日程表中涉及到睡眠，饮食，课堂，实验室，职业或义务性学习，休息等行为的部分，发现表内存在空缺的时间段时要添加自己最喜欢做的事情。

D.学习和成就的黄金规则

• 学习过程中遇到困难时，就算不能克服也不能退后一步，要知道恐吓是一种蒙面的偷懒；同时要知道，对工作的热情源于克服困难并加强。克服困难而形成的精神愉快是独一无二的。

• 要受益于老年人的经验。不要试图将精力花在没有意义的事情上，从而到后头遗憾。

1. 要等待学习的恰当日期，时间（和灵感）；要知道每一天的每一小时就是最好的学习时间。也不要寻找恰当的地点和角落；要知道每个地方和每个角落都适合于学习。
2. 将当天内必须要完成的事情包括上课，任务等，不要留到第二天去做，因为当天的忙乱已经很足够了。
3. 一个时间段里只做一种事情，学习一门课，读一本书，甚至一个章节都可以；这样人的注意力和精力就不会消散。
4. 将已经开始做的事情，不管是一个任务，修一门课，读一本书等，没有其完成的情况下就不要开始做另一个事情。 留在中途的事情就等于没做。
5. 完成当天的任务以后考虑好第二天要做的事情。
6. 当做一件事情时，要消耗自己所有的精力和体力; 正如站在火线上并精心观察敌人的一名士兵，时刻要保持警惕。
7. 将学习过程中的困境首先要碎成几块；然后试图按循序，一个一个地超越。
8. 学习要谨慎，有持续性；不能长时间停止学习，免得失去学习热情。
9. 如果厌倦了学习，要转移到另一件事从而放松放松，或者要减慢工作节奏，但绝不要以休息为借口闲着和抛弃。即使是假期也要慢慢和一点一点地做。
10. 有效的学习不能用学习时间的长短来衡量，更别说：“今天工作了很多个小时，这就够了”。要注重最终结果和这一过程中学到的东西。
11. 要认真思考，要知道学习和工作不一定是简单的行动，阅读和写作过程。
12. 当开始学习或工作时不要慌张，保持行动但不要焦虑；通过消化来学习和工作。
13. 晚上准备睡觉之前必须要总结当天所做的事情以及其结果如何；要问自己明天该做什么。
14. 情绪不稳，生气和沮丧的心态之下不要做出决定；要耐心等待直到情绪稳定下来。
15. 当无法决定是否要做一件事情时，要彻底计算好两者之间的利和弊；要选择利益多而损害小的一个。
16. 要坚持行动。滴水能成河，它更能穿石。
17. 开始做件事之前要仔细思考，最后的遗憾是不等于什么。
18. 在生活和行驶道路上感到犹豫不决，并寻求光明时，要选择好出路，哪怕是人。
19. 不要为自己的成就感到傲慢；要知道骄傲是未来成功之路上的最大障碍物。

II. 记忆力的增强

记忆力为思考提供和存储必要的材料。人生的每一个阶段里它的作用是必不可少的。

心理学实验表明，记忆力不是一个恒定的能力。记忆力就像体内肌肉，随着时间的推移以及通过锻炼记忆而加强。所以，遇到内容深刻的单词，句子或诗歌等时，试图要记在脑海里或者随身携带的笔记本里。

在脑海中存储和记录信息时需要注意如下几个方法和原则：

• 要确定适合于自己的记忆类型并多多施行。记忆力是多种多样的：有些人可能更多使用眼睛来进行记忆，有些人可能更多使用耳朵来进行记忆。

1. 要确保对自己想要记住的任何东西的了解是否清楚。掌握好其本质以及渗透其所依据的原则等方式使记忆住变得更加容易。
2. 记忆为目的对待任何东西。实验表明，没有以记住为目的的学习方式使记忆力变得虚弱。“一位沉思中的教授离开教室时忘了拿自己的雨伞：原因是当他进入教室时沉思在另一件事上，都不知道自己将伞挂在桌子边上”。
3. 记住时要注重分组安排。
4. 当记住容量较大，章节形式的段落时，要划线其中代表主题的关键词和短语。
5. 尽量使用体内的多种感觉器官。例如，通过阅读和朗读，思考以及笔记来学习的知识比利用其中一个方法来学习的知识更易于记住。
6. 将大量段落分成小的逻辑段落来进行记忆。
7. 使用较小的时间段来学习。与其花费粗略的一个小时，不如花费短短的半小时来聚精会神地学习，然后抽一段时间来放松放松。
8. 要使用记事本，尤其是在学习技术性语句，日期和外语时。通过在插件背面记录单词，日期或公式，更容易进行记忆。

III.提高推理能力

思考和推理能力是取得成就，尤其是提高口语和写作能力的基本桥梁之一。很多人随意应用此种能力。有时，某人的想法虽然丰富，但还是被人视为“毫无价值的想法”。鄙视的主要原因是因为含有没有任何价值，不遵循逻辑顺序，不符事实的思想。有时，人们通过利用“思考”这一词来表达自己想象的一个东西。被人们视为成功前提的思考指的是再三思考。 这不是一个简单的思考过程，而是以相互作用形式遵循彼此地过程。这种能力在整个教育过程中通过逻辑和数学性知识的调节而发展起来。许多受过教育的人群中经常会出现不规则的推理现象。 他们应该通过注重此问题来避免形成这种现象。

推理过程中最常见的问题：一，是急于一概而论；二，是两难困境（进退两难）。当一个题目中存在许多可能性的情况下，以忽略为主将可能性减少到两种情况，迫使人们选择其中的一个。三，与不同情况和条件下的两个不同的事物之间进行比较，并基于这种不对的方式来试图得出错误的结论。很多人在术语和结论方面都过于雄心勃勃；一些人提出扭曲的故事和证据来证明自己的论点；还有一些人试图通过依靠感情来推导不合逻辑的结果，过度赞美自己所喜欢的人，过度侮辱不喜欢的人；他们对于自己不喜欢的人或事物起一个坏绰号，从反方向起步来处理问题，对问题的理解根本不足够。

解决在教育和职业生涯中将要面临的问题方面，学习如何成为思想的原创者和生产者是至关重要的。人们必须擅长于客观地解决问题（包括他们自己的问题），并遵循推理好逻辑性步骤。

IV. 注重集约化

注重集约化指的是集中，指导和管理注意力的能力。该功能也适用于改进。人们无法集中注意力的原因要么是因为他们没有习惯，要么是因为另一个问题占据了他们的思想。第一个原因经过长期的持续性工作和学习后自动取消。至于后者，有必要首先找出沉思的原因并消除它。比如，你可以试图打电话给某人或某地，或购买一些东西来消除它。条件允许的情况下，立即执行此方法是最佳的选择。如果一个人打算继续学习，最好要将自己的想法，或遇到的各种问题记在自己的记事本里，便于未来留念。通过这种方式，他可以消除扰乱自己思想的问题。如果存在心理上的困扰，可以通过逻辑性推理和暗示自我能力来抵消它。

通过改善工作习惯，人们也可以达到注重集约化的目的：

1. 养成在特定地方中的工作习惯；不要将工作地视为娱乐或休闲场所。
2. 工作时选择噪音和娱乐极少的地方，虽然它们不能100％阻止人的学习和工作，但使人们消耗更的多精力来集中注意力。
3. 工作和学习中必要的材料放在桌子上。
4. 避免使用过度舒适的椅子和温暖的房间，因为它们使人们容易昏睡。
5. 定好具体和可衡量的目标并按计划完成目标。
6. 安排好该做的事情，免得缠绕思维。
7. 立即开始工作，不要期待灵感的来临。
8. 与自己竞争。
9. 没次只做一份工作。 比如，阅读某书的某一章时，不要注视其前一章。

V. 听力艺术

人们的日常业务关系，社交生活和教育使他们不断应用和提高其听力能力。要想成为一名优秀的倾听者，得需要了解倾听技巧。 这对成就来说非常重要。

听力是口语和写作中不可缺少的一部分。当人们说话或写作时，将自己的想法和感受传达给他人；而在倾听方面，活动方向是相反的；也就是说要当动作的接受者，而不是发出者。 演讲能力好的人总是以优佳和细心的倾听能力而出名。仔细听从他人并给予他人发言权是礼貌的一种不可缺少条件。

听见是指听从吗？ 当然不是。 听见是指声波对耳朵的撞击；倾听意味着理解所听到的东西并将其存储于头脑中。人们有时候记不起来刚刚听到的东西是因为没有听好。

为了提高听力效率，有必要事先在心理和身体上做好准备。首先，应该把在做的事情放到一边去，尽量靠近演说者，坐下的姿势要轻松，准备一张纸和一支铅笔，准备好记笔记是最合理的。

从头开始要仔细听演说者的演讲。错过开头句有时会使人们无法感知演讲的逻辑性内容。

精神上的倾听准备指的是预测演说者会说什么，并试着回忆与题目有关的信息。倾听者就像亲自演说一样思考和计划演说内容，这同样带来很大的好处。 一位优秀而认真的倾听者会事先检查与演讲内容有关的信息，并提前做好准备。

倾听者在倾听过程的表现应该如下：

1. 如果演说者在演讲过程中想要纠缠于某一点，就会举例子来表达。那时，倾听者应该尝试通过思考自己的经历来找到能够阐明主题的示例。
2. 如果倾听者不想接受演说者的想法，也不要纠缠而错过演讲。倾听的主要目的是了解所说的内容；充分理解演讲内容之后才能进行批评。
3. 不要纠缠于自己的感受。倾听过程中最常见的问题之一是对演说者的反感。如果不喜欢演说者的衣服，面部，手势等，要有意识地努力去改变自己；将自己的精力投入于主题当中，从而介意演说者的行为和外表。
4. 用自己的笔记来重复演说者的想法。
5. 演讲的图例要展现在脑海中。
6. 尝试理解演说者的想法和表达方法。
7. 利用自己的掌握速度优势。
    
   通常来说，提前预备的倾听者在演讲内容上总比演说者走快几步。这种速度差异可能导致倾听者的思维分散到其他题目当中。为了防止这种分散，将自己的思考用在此两种问题上；一，用笔记来重复和总结演讲内容。二，要预测演说者将要演讲的内容。
   
    
8.  记下演说者在演讲期间讲的东西。研究证明，演讲过程中习惯做笔记的人总比没有做笔记的人听得更好，并且在理解方面更成功。 所以，人们应该养成听讲座做笔记的习惯。
9.  不要试图与他人交谈，除非存在特殊情况。因为它属于不礼貌现象，既能骚扰身边人，又能骚扰演说者。

VI. 笔记技巧

在教育，职业和日常生活中重要的习惯之一是通过笔记来确定自己想要记住的内容。它可以被分为三个层次来研究：
 

一. 做笔记

人们大多在日常生活和工作区域中进行笔记。比如，为了不忘记当天要做的重要工作，拿出一张纸来记下来；要记录分配给自己的一个任务，刚刚相识的新人的姓名，地址以及电话号码等。

研究领域上做笔记指的是简要概述一个主题，思想，感觉和观点。如果，人们想要做的事情以及不时想到的想法立即被记录下来，它将成为他们后期工作的重要材料。因此不应该忽视这一点；它们可能会在一段时间后被遗忘，并且在必要时可能记不起来。尤其是，许多作者依靠通过此种方法积累的材料而完成自己的作品。
 

二. 概述

它指的是要记录相对较长的对话的概述，比如会议，广播演讲者的对话，教师的讲座等。 这种类型的记录对学生生涯而言最头疼的一件事。对无法找到课件的一门课程而言，它的重要性增加一倍。知道如何笔记的学生能取得好的成绩；甚至其他学生也从他们的笔记中受益。

建议大家课程中如何记好笔记：

1. 如果条件允许，请事先预备或复习该讲的东西。
2. 尽量靠近演讲者，以便听好。
3. 不要将老师的话一笔一划地记录下来；按自己的表达方式要进行缩短，概述。
4. 不要忘记其含义的前提下，尽可使用一些缩写形式。
5. 不要在纸片上记笔记。
6. 如果错过记录某一点，为此留出空间以便补充并继续下去。
7. 笔记中，要按照分隔基本点和次要点的布局系统来进行。
8. 尽可能短的时间里查看笔记，进行整理和检查，用笔划线重点部分。
9. 选择页面已装订的本子或笔记本来笔记。
10. 不要试图再三整理自己的笔记；习惯于做仔细。

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三. 备忘

它意味着一些书面文本记录在笔记本或者标签里。使用标签方法具有一些实际益处，可以实现对材料的简单分类。使用标签时将有用的每个信息必须单独的记录。

科学调查和研究中的注释有三种类型：

1. 引用文献，
2. 提取物，
3. 个人笔记。每张标签上必须注明其类型和来源。科学家经常通过扫描各种来源，记录引用文献来准备他们想要写的作品的材料。

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VII. 阅读技巧

阅读是人们职业发展，扩展文化，正确思考，演说和写作中必要的条件。正如户外活动，游戏和体操等活动改善人们的身体状况，阅读一个出色的作品同样改善他们的思想，美化他们的心情。短暂的人生中只靠个人的意见和经验能学到多大东西？然而，通过阅读，人们可以在几个小时内学到几个世纪的情感，想法和经验，并通过书中的观点优化他们的想法。老师的讲座，幻灯片，电影，会议等，它们都是过渡性桥梁，影响力随着时间的推移而慢慢消失；而书籍始终与人们在一起，随时可用，伸手就可以得到信息的源泉。如果想发展自己的职业并成为专家，有必要遵循和阅读与自己专业相关的所有文章和出版物。被提问时，重点不是在于能够回答准确，而是在于知道涉及到问题的书籍和出版物都有哪些。

所有这些告诉人们阅读有多大的好处。当然，一位智者应该有一个良好的阅读习惯。

阅读是最高尚的习惯。伟大的人士花生命的一半来阅读各种书籍。孟德斯鸠说过“十五分钟的阅读解决你所有的问题”。阿尔封斯·都德曾建议一位老朋友“阅读出色的书籍”。每天通过阅读20-30页，人们在短时间内扩展自己的文化；此外，通过阅读文学大师的杰作，可以提升语言的丰富性，美妙性。Johunberight被视为当代最杰出的演说家，他同样对语言的掌握而闻名于世，但是人们不知道他阅读无数的书籍后才达到了这个程度。

由于书籍的类型太多，因此首先要做出选择是最明智的；由于已知的时间有限而且宝贵，人们必须考虑应该阅读什么样的书籍。 这方面，给出的第一个建议就是要阅读经历许多困境而炼成的，改变作者的一生的，内容比较严肃的，与主题有关的第一手资料和书籍。以商业目的匆忙编写并出版的低质量书籍不应受到重视。区分原版和仿冒版书籍时，第一要看作者在有关主题上的身份和能力。第二要看印刷质量；没有证据，没有索引，甚至没有目录的作品，就算出色也不会给读者带来好处。

出色的一本书有时候使读者读捏（通常是因为内容特别深）。遇到这种情况时，读者必须推动自己；就算不愿意也使自己习惯阅读。德国诗人歌德在其生命的最后几年里（1830年）如此说过：学习阅读是最强大的艺术……我在阅读上花了生命的八十年头，但我还是不能说对自己很满意。

阅读时，当然存在一个重要而常见的问题：“要多读许多作家的各种书籍还是要少呢？”。阅读很多作家的各种书籍使读者犹豫不决，正如猴子挑食；选择题目方面要有一定的目的从而促进读者的职业和文化发展，以深化自己所选择的题目为计划更为合适。

一. 阅读速度

由于阅读的资源过多，首先要注重和考虑阅读的速度。根据速度，阅读的类型如下：

1. 目睹

这是最快的阅读类型，主要用于确定书内是否存在自己想要的信息，与题目有关的信息或者找出稿件的计划和大纲，或者确定书籍的价值和用途。

2. 快速阅读

它值得是通过跳过文本的快速阅读，其用途如下：细节不重要的情况下，以刷新自己对书中某一题目的记忆为目的，找出与问题有关的遗漏点，找出其答案。故事，报纸或新闻杂志等作品适合于快速阅读。

3. 正常阅读

它指的是不跳跃式阅读，为了完全理解主题，收集信息和总结自己所研究的题目而应用的一种方式。 一个学生应该要具备每分钟能阅读200-400个单词来进行学习的能力。

4. 过渡阅读

它指的是仔细反思书中的每个单词和短语。当理解难度较大和难以理解的题目上进行收集信息，评估和批评书面文章，寻找新的想法和解决方法时适合于应用。 涉及到数学和哲学的，专业研究和调查的书籍适合于过渡阅读。

阅读速度的提升是有可能的和必要的。实验已经证明，许多人没有出现任何毛病的前提下将自己的阅读速度提高到原来的两倍以上。为此，需要注意如下几点：

1. 嘴唇动作并不重要；它只能展示读者“大声朗读”的现象; 而无声阅读速度高于大声阅读的两到三倍。
2. 为思维而阅读，而不是为文字。也就是说，与其一个一个地阅读单词，不如尝试用一口气来阅读更多的词组。
3. 试图理解每个段落中的主要思想。
4. 注重理解正在阅读的内容，不要将精力投入到第二项任务，阅读速度等问题上。
5. 要停止重复阅读一个句子。因为后来的句子可能要补充前面句子中对读者模糊的一点。
6. 尝试更快地阅读并与自己竞争。

二. 助于阅读的有效方法

阅读书籍时，为了提高效果，遵循一些建议和原则是必要的。它们如下：

1. 头脑不清，情绪不一时不能阅读。选择最佳的阅读时间是值得考虑，这个时间对于某些人来说可能是早晨，对于某些人来说可能是夜晚，但是用强烈用餐后的时间来阅读最不合适。
2. 阅读时集中注意力，每半小时休息一次是合适的。
3. 特别是在阅读重要作品时，手中必须带笔，重要的句子或短语应加下划线。这将在随后的阅读和搜索过程中带来巨大的好处，同时有助于避免遗漏重要的内容和骨架。
4. 在页面的边缘上记笔记；涉及到该页的一些想法，异议，意见和评价被记录了以后，它们将成为使用本书的指南。
5. 如果读者将自己的个人索引（重要的地名，自己感兴趣的人名等）添加到书的空白页面上，到后来有助于快速查找。
6. 读者通过记录某一本书的摘要和自己对其的评价来避免忘记其内容，或者重复读几次的风险。
7. 可以存储书中有趣的单词和信息。从而，随着时间的推移读者介意形成一个小型私人文档。特别推荐那些对科学工作感兴趣的人应用此方法。被记录的单词，歌词等东西也可用于记忆。
8. 应该要理解好书中遇到的每个新单词的含义，必要时查词典。这样，人的词汇量很容易改进和扩展。 此外，应该注意每个词的发音，拼写以及其在句子中的使用方式。
9. 不应省略标尺，图表，图像和地图等信息；因为它们很容易被记下来，而且往往存在摘要性质。
10. 对已阅读的书本要进行总结; 也就是说，对“作者是否不偏不倚，对问题的了解是否充分，作品来源是否靠谱，作品是否有价值？”等问题给出答案。
11. 为了提高发言能力，建议大声朗读文学作品的同时，要注重每个字的发音，音调和含义。在演讲，戏剧和广播对话中非常适合应用此方法。
12. 人们通过

一，关联于过去的信息，
二，为自己找出适合的例子
三，与朋友之间进行讨论，
四，重复和回应......等过程将书中学到的一些知识更好地记在脑海里。此外，条件允许时，将它们中的一部分应用在实践中。

三. 关于语言和文学的一些建议​

1. 选择一本好作品，每天大声朗读其中五到十页。通过这种方式，读者将提高自己的演讲水平。
2. 好好记住自己遇到的一些具有文学，哲学和思维性质的语句。通过这种方式，读者可以提升自己的词汇和表达能力，更能加强记忆能力。
3. 首先要好好学好自己的母语。对一个人而言，对自己最有益的语言莫过于其母语。他的能力和价值隐藏在其舌头下和说出来的句子当中；他所说的一切证明他的语言能力。语法能力不是目的而是手段；最重要的是思维的丰富性。
4. 说出来的句子要清晰，短而且有意义。讲话不要过多，要说重点。演讲的效性和影响力处在简明的内容上;
5. 为自己的舌头做主，舌头造成的伤比亮剑造成的伤更严重。
6. 即使对方是你最好的朋友，说话时话要甜蜜甜美，态度要诚恳，情绪要旺盛。最粗鲁的人就像一条荨麻狗，谁都不愿靠近。
7. 工作和言语上基于正义。 正义是正道的辅助者。
8. 不要强行固执; 寻找和追求真理。 正义是正道的辅助者。
9. 当您决定撰写关于某个题目的作品或文章时，首先要搜索并阅读之前编写的与题目有关的作品，这样人就不会通过重复已经写完或存在的内容而浪费自己的时间和精力。
10. 不停地学习和工作; 因为知识渊博使人变得强大。

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* 我们的宗教和文化，伊斯坦布尔，瑟尔韦通讯，2017年，第19-36页。